生态美育理念下小学美术户外教学的设计与实施策略

生态美育理念强调通过自然体验培育学生的审美能力、生态认知与责任意识，小学美术户外教学是践行该理念的重要载体。当前小学美术户外教学常存在“主题与生态脱节、流程缺乏系统性、方法忽视体验性、评价聚焦技能”等问题，难以充分发挥生态美育价值。本文结合小学美术学科特点与学生认知规律，从“生态导向的教学主题规划”“沉浸式教学流程设计”“体验式教学方法创新”“多元融合的教学评价优化”四个维度，探索户外教学的设计与实施策略，旨在通过科学的教学设计，让学生在自然中感受美、创造美、守护美，实现“审美培育与生态素养”的协同发展。