摘要：
批判性思维是小学道德与法治学科落实“立德树人”根本任务的重要能力目标，其核心在于引导学生基于生活经验对道德现象、行为规范进行“质疑反思、理性判断、合理选择”，是培育学生道德认知能力与独立思考品质的关键路径。当前小学道德与法治课堂中，存在“单向灌输多、自主思考少，标准答案多、多元探讨少”的问题，制约了学生批判性思维的发展。本文结合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求与小学生认知发展特点，从“创设思辨情境、设计探究任务、搭建表达平台”三个维度，提出培养学生批判性思维的具体策略，旨在让批判性思维自然融入道德与法治教学全过程，帮助学生形成“明辨是非、理性选择”的道德判断力，促进其核心素养的全面发展。