项目化学习驱动初中英语单元主题教学的策略探究

项目化学习以“真实情境、任务驱动、成果导向”为核心，能有效激活初中英语单元主题教学的实践性与综合性，推动学生在完成项目任务的过程中深化语言知识运用、提升英语核心素养。本文从项目化学习与初中英语单元主题教学的内在契合性切入，分析当前实践中存在的“项目与主题脱节”“任务设计浅层化”“语言与项目失衡”“评价单一化”等问题，进而从项目精准设计、教学流程优化、多元评价构建三个维度提出具体驱动策略，为初中英语教师开展单元主题教学提供实践参考，实现教学从“知识碎片化传授”向“素养系统化培育”转型。