小学数学课堂教学情境问题的有效性探究

构建小学数学有效课堂，离不开课堂教学情境问题的创设，情境问题的“诱人度”或者说情境问题的有效性是有高低的。情境问题的创设只有为数学教学服务时才能叫好的情境问题。因此，情境问题一定要有目标性，有“数学味道”，有针对性、现实性和探究性，有助于在问题情境中引导学生進入数学活动。