基于核心素养的学生多元评价体系的实践研究

本文以培养初中学生的核心素养为目标，构建学生的多元评价体系，并进行实践探索。其目的不仅在于注重评价指标的构成，更在于探索有效的评价手段，使学生多角度了解自己，从而不断进步和发展。