小学数学作业批改的策略研究

数学作业的批改是数学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习、检查教学效果，调动教学方案，发挥着十分重要的作用。本文结合自身教学实际，从巧用评价、鼓励上进、协商批改、启发诱导等四个方面对数学作业批改进行策略研究，意在为改进作业批改模式，探究多元化评价提供思路与对策。