浅论低年级语文课堂的趣味教学策略

低年级的小学生缺乏强烈的自主意识和自我管理能力，这也决定了开展低年级语文课堂活动需要考虑学生的实际情况，如何培养良好的专注力与学习力，这是每一位一线教师应关注的课题。实践表明，学生在课堂上是否表现出浓厚的学习兴趣与参与积极性，对教学进度及学习质量都有直接影响。本文通过打造故事情境、结合生活实践、培养探究能力与推动读写结合四大策略，期望促进语文“教”与“学”的实效性。