数学史料融入小学数学课堂教学实践策略

读史使人明智，将数学史融入数学教育，能激发学生兴趣，培养学生数学精神，启发学生人格成长，预见学生认知发展，指导并丰富教师的课堂教学，促进学生对数学的理解和对数学价值的认识等。因此，课题组在一年的教学实践中，努力尝试运用一定的策略将数学史料融入小学数学课堂教学中，以期提升学生数学学科核心素养。