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小学低年级语文识字教学路径优化策略研究

摘要:
在小学语文低年级阶段,主要在进行识字教学,带领学生将字形与字义联系起来,在小学低年级语文识字教学中,为了提高教学的效率和质量,有必要优化教学路径,优化教学策略,更好地开展识字教学。
作者: 胡士芹
作者单位: 黑龙江省鹤岗市绥滨县第二小学
刊 名: 中小学教育
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期): 2020年22期
分类号: G652.2
关键词: 小学低年级识字教学路径优化策略
机标分类号: G4
在线出版日期: 2020年8月10日
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