高中英语教学中情感因素及其培养策略

新英语课程标准提出了“情感”这一教学目标，它对提高教学效率，促进学生身心的全面发展具有现实的意义。情感具有激智、动力、调节、感染和移情功能。情感的这些功能对学生接受语言能力、记忆能力、认知能力、创新能力都有重大影响。因此，在高中英语教学中应该培养学生积极的情感态度。