谈小学数学学习中学困生的转化策略

在小学教学当中，数学学科具有一定的抽象性，所以其教学难度也相对较高，很多学生会因为学习兴趣、学习基础以及接收能力等因素的影响，无法对数学知识进行高效的学习，从而成为了班级里的学困生，这种现象会对学生数学素养的培养造成很大的限制，同时也会影响到数学教学效果的提升，因此，需要小学数学教师在教学活动中对学困生进行积极的转化，通过各种转化策略的科学应用，使学生的数学学习质量得到有效的提升。