深度学习视角下的高中历史高效课堂构建策略分析

高中阶段的教育教学中，保证学生深度学习是培养核心素养，提升学科成绩的主要方法。基于深度学习的高中历史高效课堂构建策略要保证学生历史知识学习的主动性、知识理解的全面性、核心素养的认知应用，从而让深度学习得到指导，也让知识学习中有综合能力的发展进步。本文从高中历史深度学习的定义出发，介绍了以深度学习为目标构建高效课堂的策略，希望让学生高效率的获取知识内容，有综合素质的发展。