基于学生核心素养的小学语文阅读教学研究

在小学语文教学中提升学生的核心素养，离不开学生阅读理解、语言表达、思维发展和文化感受等方面能力的提升。审视当前的语文阅读教学，笔者发现部分教师过于追求单一的解释性教学，没有留给学生充足的思考时间，学生习惯倾听，生生之间只进行表面的讨论交流，缺乏批判性的探讨，导致学生的思维较为局限。此外，教师的教学方式缺乏多样化，评价方式过于单一，重结果、轻过程，忽略了学生的思维发展、审美提升与文化传承，导致语文教学存在诸多问题。针对如何提高阅读教学的有效性这个问题，笔者结合教学实践，提出了一些粗浅的看法。