寻常陌上绽新葩——小学原生态作文教学的实践与研究

为发掘学生习作中的“原生态”之美，笔者反复研究后将原生态理论引用到作文教学中，做了大量教学实践:求真——积累点点滴滴的真素材,求简——体验平淡之中的真滋味,求善——释放心灵深处的真心话,求美——抒写古灵精怪的真性情等。尝试改变一些现状,让孩子们能更好地表达自我，更畅通地与人交流，展示自己的独特感受，使习作的内容、形式都能收获原生态效果：源自草根、真实朴素、新鲜动人，表现“原生态”的自我。