浅谈在小学科学教学中渗透心理教育

科学教学作为小学教育教学体系中的基础性学科内容，主要是对学生自然科学和社会科学知识、技能和情感的培养，在丰富小学生思想认知和知识应用方面具有积极的功能。然而从目前科学教学活动的开展情况来看，教师过多地注重学生对基础知识的识记，忽视对学生心理状况的关注，造成科学综合素养培育存在缺陷。基于此，在明确科学教学中渗透心理内容的功能的基础上，对科学教学中心理渗透的方法进行探讨，以促进新课标背景下科学教学的顺利开展。