分层五步教学启蒙书法美学

小学高段书法教学面对的是书法功底不同,给组织书法教学、实现教学目标带来一定困难。打破统一的教学模式,笔者通过自己的实践确立分层目标，优化教学进程：1、分层授课，分层推进,2、分层训练,3、分类指导，分层补偿,4、不同标准，分层评价。建立书法分层式教学。课堂中实行“赏、探、行、礼、咏”课堂教学五步法呈现立体式书法课堂。使书法教学在小学高段真正达到书法美育的要求。