浅谈小学数学课堂教学中提高动手操作有效性的方法

数学是一门偏抽象逻辑的学科，小学生的逻辑思维正处于由具体形象向抽象逻辑过渡的阶段，在此过程中，动手操作活动是小学生学习数学知识由具体实物转变成抽象概念的一座“桥梁”。传统的小学数学课堂教学形式直白、枯燥,学习方式被动、单一，随着教育改革的不断推进，现在小学数学课堂教育中更加注重小学生的动手操作能力。通过动手操作，不仅能让小学生准确地理解课本上的数学知识，而且可以在理解的基础上培养其举一反三的能力。本文就如何提高小学生动手操作能力的有效性进行深一步的探究。