摘要：
素质教育倡导学生应具备将理论和实践相结合的能力，学生通过参与实践活动能对学科知识有更加深入的认知，还能在实践过程中提高学习能力。结合数学教学而言，教师要想让学生理解数学核心素养要素，需为学生提供综合实践活动的机会，以便学生能够通过实践活动对数学建模、逻辑推理等内容有更好的体验。此外，由于初中数学知识难度系数增强，对于感觉学习吃力的学生来说，如果能够结合数学活动课进行教学，能够激发这部分学生的学习热情，可以有效改善数学知识的乏味和枯燥特征，避免学生对学习数学产生抵触的情绪。因此教师可选用生动灵活的教学方式，