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浅谈手势比划在《图形的旋转》教学中的作用

摘要:
《数学课程标准》中明确指出,“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作学习是学生学习数学的重要方式”。在图形的旋转的课堂教学中,充分利用手势比比划划的动手实践,注重体验与感悟,帮助学生更形象更直观理解掌握图形的旋转,让学生在充满乐趣的手势动作情景中通过自己的双手去玩数学、学数学,亲身体验知识的形成过程,促进学生数学空间观念的发展,学生知识的建构由浅入深,循序渐进,从而提升学生的数学综合素养。
作者: 向伟、唐棋
作者单位: 四川省万源市黄钟镇小学
刊 名: 中小学教育
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期): 2020年28期
分类号: G652.2
关键词: 图形教学手势比划旋转体验
机标分类号: G4
在线出版日期: 2020年10月10日
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