小学水墨画校本课程个性化教学的实践研究

随着新课程教学改革的不断深入，小学美术教育教学陷入瓶颈，要想全方面提高教学质量，就必须加强美术校本课程个性化教学，因材施教。相比较传统美术教学，现如今美术教学课程根据教学对象的能力水平和艺术修养，创设不同的教学情境，这就需要相应的校本教学材料贴合，从而激发每一位学生的潜力。本文基于小学美术校本课程的角度，探讨小学水墨画校本课程个性化教学，简述其意义和措施，以供参考。