基于教学做合一的高中物理教学探究

“教学做合一”理论由著名中国教育家陶行知提出，经过众多实践证明，这是一个非常科学的教学理论，历来被广为沿用。而迫于高考的压力，高中物理往往只注重“教”和“学”，“做”往往比较少。而教学做合一不仅让物理的教学效果提高，学生吸收更好，还培养了学生自己动手实践的能力，让学生更喜欢学习物理。因此在现代教学当中，对于物理教学的目从以往的知识灌输转向了培养学生解决实际问题的能力和探究科学的意识。