让“阅读”走进小学科学课堂的思考

随着素质教育的实施，大众对选修课程的重视度与日俱增。结合小学科学教学而言，科学教师首先要对本课程引起重视，在语言教学模式基础上不断创新，用多元化的探究方法为学生教学。在小学科学科目中蕴含着丰富的实验和探究内容，有时会令科学教师忽略了阅读课的作用，殊不知学生通过阅读文字会以另一种途径理解科学知识和信息，是学生获取科学知识的重要途径之一。对此，本文围绕小学科学教学中如何更好的实施阅读教学展开探讨。