初中数学课前先学的有效指导

先学不等同于预习，虽然同样有提升课堂教学效率的“初衷”，但先学的目标还在于培养学生素养发展。通常来说，先学与后教结对，是构建翻转课堂的框架。初中数学教师对学生的先学有效指导，不仅是要让学生对要学的内容较好地掌握，更主要是为实现课堂的深度学习打下基础心及达到学生素养培养的目标。