摘要：
生物学是一门需要学生不断地探究的学科，需要他们去发现问题，再去解决问题。近几年随着生物科学与技术的发展，生物学经历前所未有的变革与创新，时代的进步、学科的发展对初中生物教学自然也就提出了更高的要求，传统的教学方式已经不能适应这个学科的需要，生物课堂要更多地聚焦在学生思维的生成上，让学生有更多探究的机会，体验更多探究的形式，进而使课堂充满科学的志趣，学生在思考中发现问题，又在深度思考中解决问题，最后却在更深层次的思考中再次发现新的问题。探究的生物课堂，如走迷宫一样，让学生在生物的殿堂中从一个新知走向另外一个新知。