探究如何构建快乐的小学数学课堂教学

做人做事,快乐是最重要的。孩子的本性是什么？那就是向往快乐，追求快乐。如果我们的数学教学顺应了孩子的本性，那么我们的数学课堂能不生机勃勃、充满快乐？“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孩子们动起来了，课堂活起来了，知识在他们的主动建构下自然洋溢活性因子。数学快乐学习的支柱是学生的探究、发现、成功、对话。在这样的课堂里，孩子们才会乐得其所，学有所获。