比较法在中学生物教学中的应用

教学过程是在教师的引导下，让学生自觉地、积极地参加学习的过程，是师生双方统一活动的过程。因此，我们既要研究教师教的规律和方法，又要研究学生学习的规律和方法。尤其是对后者的研究更为必要。因为教师的“教”这个外因只有通过学生的“学”这个内因才能充分发挥作用，为此要认真研究学生的学习心理、学习方法，使他们既喜欢学、又善于学,从而更好地达到获取知识，发展能力的目的。