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小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

摘要:
在小学的语文教学中,识字教育对学生的阅读和写作能力的培养至关重要。本文对情境化识字教学方法进行了探讨,以期提高小学语文识字教学质量。
作者: 熊江海
作者单位: 重庆市万州区电报路小学中恒校区
刊 名: 中国教师
Journal: Chinese teachers
年,卷(期): 2020年3期
分类号: G688.2
关键词: 小学语文;情境化教学;识字教育;实际生活
机标分类号: Z
在线出版日期: 2020年2月18日
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