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激励性评价在小学语文课堂教学中的运用研究

摘要:
新课改“非常关注学生的个体差异,既关注学生的特长,又关注学生的困难领域”,主张采取面向全体学生、促进学生全面发展的不同的评价方法。
作者: 张 宁
作者单位: 北屯高级中学
刊 名: 中国教师
Journal: Chinese teachers
年,卷(期): 2020年3期
分类号: G688.2
关键词: 小学语文;激励性;评价
机标分类号: Z
在线出版日期: 2020年2月18日
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