摘要：
优秀的教学策略必然是高效率低耗能，即能利用有限的教学资源完成更多教学任务，能依照教学大纲实现因材施教的教学目标。在新课程标准教学背景下，要求教师增强与学生互动，结合学生学情，从学生发展区出发，让每一个学生能在学习过程中实现个人成绩与能力的提升，而非仅仅把眼光局限在优秀学生身上，忽略后进生的发展，这就要求教师要采用差异化的教学策略，依据学生学习基础差异，将学生分成若干层次，展开针对性教学，进而使学生能对学习的知识熟练掌握。基于以上，本文以初中数学差异教学策略研究为题，探究数学教学开展差异化教学策略的意义，并