在初中道德与法治课程中应用情境教学法的策略研究

本文从创设故事情境、创设角色扮演情境、创设问题情境三个方面入手，重点探讨如何在初中道德与法治课程中应用情境教学法。以期通过本文研究优化道德与法治课程课堂，加深中学生对其中相关知识理解的同时，促进其各种能力的全面发展，最大限度彰显情境教学法的教学价值。