小学英语课堂语言情境创设研究

学好一门语言，“环境”自然是非常关键的要素。所以在小学英语课堂上，教师总是更多关注如何渲染情境，如何激活学生的主体意识，让他们不仅掌握了英语知识，也产生英语表达的欲望，融入生动、具象、直观的场景，保持学习语言的兴趣与动机，以此实现“教”与“学”的融合发展，促进学生英语综合能力的发展。本文结合小学英语教学的基本内容，客观分析创设语言情境的意义，并从创设生活情境、趣味情境与合作情境三个方面探讨具体教学应用策略。