新课改下小学数学教育中遵循学生认知差异

在新课改核心素养培养目标之下，小学数学教师应坚持以学生为本的教学思想,通过尊重学生主体性地位，关注学生在数学课堂中认知差异，以此开展具有差异化和针对化的教学活动，实现小学数学教学精准模式，共同努力推动小学数学教学朝着可持续方向发展。本文分析研究，在小学数学教学活动中如何遵循学生认知差异，开展多元化和差异化的教学内容，使得教学更具有针对性，满足学生对数学课程的学习需求。