浅论素质教育背景下高中生物探究性实验设计与实践

培养学生良好的实践探究能力，这正是素质教育背景下开展高中生物教学活动的根本目标之一。改变过去“老师做实验，学生看实验”的单一化模式，打造趣味性、开放性、个性化的生物课堂，精心设计探究性实验活动，启发学生的生物学科思维，激活学生自主探究意识，参与动手实验与动脑思考的过程，促进学科知识生成，学会解决实际问题。本文结合高中生物教学的基本内容与主要目标，基于素质教育的根本要求，探讨开展探究性实验的应用意义，并提出具体设计思路，促进学生实践能力与综合素养发展。