高中政治学科核心概念引领下的教学设计与反思

政治教学涉及的理论概念较多，且这部分知识点繁杂、内容抽象、逻辑性强，学习难度较大。为了提高政治教学的有效性，找准契机渗透政治学科核心素养教育目标，笔者认为开展教育教学活动要从学生实际的认知水平及生活经验为着力点，增添学习过程的趣味性与实用性，直击政治核心概念，启发他们自觉探索与思考，不断完善认知结构，夯实学以致用的基础。因此高中政治课堂活动中如何指导学生掌握核心概念，这是当前教育改革亟需解决的重要问题。