基于高效课堂视角的初中英语读写结合训练分析

学好一门语言学科，“阅读”与“写作”无疑是至关重要的两大环节。然而在传统的英语课堂上，多为教师“填鸭式”教育，学生处于被动学习状态下，很少主动思考和自主阅读，对英语写作更是产生抵触心理，英语读写能力欠佳。为了改善这一教学困境，基于初中英语核心素养教育的根本要求，本文对读写结合训练方案进行详细分析，期望能激活中学生的主体意识，综合锻炼英语读写能力，实现高效课堂根本目标。