探究农村小学语文教学小组合作学习的策略

伴随新课程改革工作如火如荼地发展，自主、合作、探究学习模式走进农村小学语文课堂，深受学生的欢迎。但是从小组合作学习的实施效果来看，虽然课堂表面热闹，但实际上仍然以教师为主角，学生对合作学习的角色认知模糊，参与感较差，学习兴趣不高，整体教学质量不如预期。基于此，本文结合笔者扎根一线的教育经验，客观分析当前农村小学语文教学小组合作学习存在的问题，并提出切实可行的改进方法，希望能在语文课堂更好地运用小组合作学习策略，促进学生学习能力、思维能力与核心素养的同步发展。