生本课堂视域下小学高段数学有效教学策略分析

新课程改革倡导构建开放性、探索性与实践性的生本课堂，激活学生主观能动性，最大程度吸引他们参与课堂活动，经历知识生成的过程，体验学习数学的乐趣，如此一来学生真正成为学习的小主人，调动数学思维，培养学习习惯，体现数学课堂的人本性、实效性价值。本文结合小学数学课程改革的根本目标，探讨生本课堂视域下小学高段数学的有效教学特征，并从问题情境、思维意识、参与动机三个方面提出具体教学策略。