浅论“学习单”在小学高年级数学课堂的运用与实践

在小学高年级数学课堂设计与运用“学习单”，充分体现了“先学后教”的发展理念，教师结合每节课的教学内容与教学目标，同时参照学生的实际情况，借助学习单指导自主学习，启发学生独立思考、合作探究，经历知识生成的过程，激活学习主动性与积极性，在完成“学习单”任务的同时把握数学规律，驱动深层次的数学思维发展。