基于游戏视野下初中科学教学课堂构建探究

小学毕业生刚升入初中时对初中的科学学习有较多的不适庄，原因之一是中学科学和小学科学在教学过程和方法上存在差异，再加上初一正是学生从童年过渡到少年的阶段，学生在这个时期的心理较为特殊。因此在初一科学的课堂教学中，开发游戏资源，让学生在快乐的气氛中完成科学知识的有效学习，是非常的有意义的。