浅谈小学生日常良好行为习惯—“四个爱护，六个会”的培养策略

行为习惯是个体素质的重要表现，同时也反映着一个人的教养。小学时期是习惯养成的关键时期，在立德树人的教育背景下，教师需要高度重视学生的习惯培养。为了更好地帮助小学生养成良好的行为习惯，我校对小学生良好的日常行为习惯做了细化，具体到日常生活当中为“四个爱护，六个会”，通过教育干预对学生的日常行为表现进行约束和引导，加强德育内容的渗透，培养其形成优秀的道德品质，从而更好地满足国家所提出的素质型人才储备要求。鉴于此，本文主要就日常好习惯的培养意义，以及具体的战略举措展开合理的分析。