如何在课堂中对学生进行评价

在现阶段我国小学语文课堂教学评价过于注重目标的达成而忽视过程性评价,缺乏使用定量与定性相结合的科学方法,过分追求客观化、形式化和数量化,忽视对学生主动性和师生互动情况的评价,忽视评价主体的多元性和自我评价。要想通过课堂教学评价有效提高教学质量，提升师生“教与学”的互动质量，优化课堂结构，教师就必须更多地关注学生的核心素养，必须从思想上转变教学评价理念，准确把握和利用课堂生成因素，在行动中优化教学评价，在技能上提升教学评价，这样才能让课堂教学评价真正助力“教学相长”，为学生的终身发展奠基。