摘要：
小学低段开展音乐教学活动能够将音乐常识授予学生，同时培养学生们的审美素养，这门学科和其他学科进行对比，该学科的特征较为显著，其教学的内容主要集中在发声训练、欣赏以及乐器练习等各项环节，这些环节需要老师对其进行正确的指导，使得学生们可以自主的参与到这类教学活动当中，反复的去进行练习，进而达到熟练的地位，这样才可以构成音乐技能。本文主要就小学低段音乐教学中如何增强学生自主练习的热情进行探究，使用主体化的教学措施教学，将学生们练习的积极性及创造性激发出来，最大限度的提高总体的教学效率，更好的完成各类教学任务，促进学生艺术修养的发展，让学生们都可以自主地坚持练习。