浅谈初中语文思辨阅读教学策略

反思传统初中语文阅读教学的实际情况，教师要么对阅读过程干预过多，限制学生自主学习与思维发展,要么过于依赖自主阅读，对学生帮扶指导不到位，阅读教学效果大打折扣。为了推进有效阅读，培养学生良好的学科核心素养，笔者基于初中语文教学内容与教学目标，实施思辨阅读教学策略，鼓励学生大胆质疑、深度思考，与阅读文本产生共鸣，促进思辨能力发展。