分类小练笔提升学生习作能力的实践研究

本文围绕小学生语文习作能力的提升展开研究，分析探讨分类小练笔在此方面教学实践中的具体应用。文章由习作基础的培养展开，通过留心观察、体验感受、丰富内容为学生习作能力的培养奠定基础，在通过充实式、挖掘式、迁移式及创造式练笔来提升学生的习作能力，培养其良好的习作意识与习惯。