多样诵读，奏响美妙交响乐——小学语文诵读教学之实践研究

小学语文教学的目的，是培养学生良好的听说读写的习惯。其中，读是说和写的前提，也是培养说和写的有效手段。本文从诵读方式出发，分“赏析式诵读”、“想象式诵读”、“表演式诵读”、“比赛式诵读”四个方面论述了诵读对学生语文素养提升的重大作用。帮助孩子切实提升语文素养是每个语文教师的基本的责任，引导学生用多种方式进行诵读更是每个语文教师向“美”之心的散发。