生活化教学应用于小学科学教育中的策略分析

科学课程的设计开发是以借助于生活中的“奇妙”现象，通过知识原理的剖解实验，满足小学生的发展规律，使其在强烈的好奇心驱使下，掌握更为丰富科学的趣味知识。因此，科学课程与生活有着不可分割的关联性，在教学的开展期间，亦需要结合生活展开教学指导，让学生在有效联系生活现象的过程中，更为深刻有意义的学习科学知识，将科学教育的价值作用充分发挥。