小学数学教学中图形与几何教学策略探究

对于小学生来说，从实际物体中获得知识要比接受理论教学容易得多，因此，在开展小学“图形与几何”教学的时候，教师要注重通过数形结合的方式，帮助学生理解和学习相关知识。而且，“图形与几何”的内容比较快宽泛，包括了认识、变换、位置、测量等，教师需要根据不同图形由点及面的教学，实现数学教学的优化。本文从小学数学教学入手，探究在教授“图形与几何”时的方法策略，希望为小学数学教师提供参考。