聋校数学教学难的探索

聋生是学习的主体，更是教师服务的对象，学校的整个教育教学活动都是围绕培养聋生发展需要来展开。特殊教育学校面对的是一群特殊的听障和语言障碍残疾聋生。因此，我们就要从聋生的实际需要出发，从聋生的认知、情感、思维方式引导和培养聋生，按照聋校义务教育数学课程标准，提高教学水平，使聋生人人获得适合的数学教育，让不同的聋生在数学上得到不同的发展，以此来满足不同聋生的学习需求，提高聋生数学素养。使之能适应现代化、信息化、网络化、数字化的社会环境和更好地生活、工作与学习奠基。