基于小学科学教育特点探讨五年制小学教育专业科学素养培养策略

针对小学科学教育的固有特点，与目前五年制小教专业学生科学素养培养过程中存在的问题，来探讨五年制小教专业学生科学素养培养策略。为此，我们提出并分析五年制学生在学习中可能存在的困难。针对这些困难，我们提出了现实中可行性的拟解决方案和对策。我们的研究将为五年制学生在刚刚踏入校园和初步学习过程中具有一定的指导意义。