青少年花样跳绳表现力的培养

结合花样跳绳的技能学习特点，本文采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法，从心理学的角度出发，厘清花样跳绳表现力的内涵以及重要性，通过访谈概括目前花样跳绳表现力的培养思维惯性，最终明晰花样跳绳表现力的构成要素，制定灵活多变的培养机制，旨为提高青少年花样跳绳表现力水平以及比赛成绩提供参考，通过此类研究为花样跳绳表现力的训练提供有益参照。